“三思、三做、三问”主题讨论活动，“我为学院科学发展”建言献策活动综述

    为贯彻落实党委赣农大【2012】11号文件精神，根据学院《集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动具体实施方案》内容安排，整治活动办公室决定，4月中旬，全院开展“三思、三做、三问”为主题的讨论活动和“我为学院科学发展”建言献策活动。领导干部“三思”：一思个人对照处级干部的有关规定条例做了些什么？二思个人所分管的部门做了什么？三思学院将来发展如何办？。中层干部“三做”：一是是否当好了一个执行者？二是是否做好了一个带头者？三是是否做好了一个模范者。普通职工“三问”：一问自己身在办公室心也在办公室吗？二问自己是否按质按量努力做好了本职工作？三问学校学院的声誉是否在“我身上”受到损失。
      以“三思、三做、三问”为主题的讨论活动，各科室认真组织，精心安排，人人发言，讨论热烈。大多数同志能结合自己的工作岗位进行认真的思考与比对，有的同志虚心检讨自己工作中的不足，有的同志针对科室今后努力的方向提出很多的很好的建议……，讨论会后各科室都形成了讨论纪要并上交院整治办公室。
     “我为学院发展”建言献策活动为时20天。学院组织人力对作品进行了评选，评选出一、二、三等奖共8名。此次活动职工参与积极性高，作品质量较好，内容呈现“多、广、远、深”等特点。
     1、参与活动人“多”。全院按要求必须参与活动的教职工 23 人，此次上交作品共 21件，作品完成率92%。
     2、建言内容“广”。建言内容涉及学院发展的方方面面，包括成人函授、学历教育、工会、行政办公、培训、“一村一名大学生”工程、自学考试等十多个方面，对丰富学院的发展内涵、拓宽发展思路有积极作用和意义。
     3、思考问题“远”。每个职工都能联系自己工作岗位与实际，进行建言献策。特别在学院长远发展方面，有的同志能从学院发展战略的高度思考问题、认识问题，并提出建议性对策，对策有较强的针对性。
     4、分析问题“深”。大多数人在提出问题后，能根据实际从不同角度给予分析与思考。论点明确，论证较充分；认识问题到位，分析问题有一定的深度。

江西农大继续教育学院
    2012年5月10日   

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